校园景观石类型

景观石，又称观赏石，是指具有审美价值的天然石体，即不经雕琢，具有自然美感的石头。可分为象形石、纹理石、化石、矿物晶体、纪念石、工艺石等六大类。我国民众有欣赏景观石的文化传统，自古有“景无石不秀，斋无石不雅”之说。景观石以其浑然天成，质地坚硬、古朴典雅，且对环境无污染，对人体无危害，被广泛用于居家庭院、政府机关、公司宾馆、园林景观等各种场合。

校园景观石，是特指摆放在校园里，起美化校园景观、营造校园文化、发挥教育教学功能的景观石，与拿在手中玩赏、陈列案头的石供不同，属于大中型的公众观赏石。无石不成园，秀色天成的奇石头本是中国古典园林中基本的造园要素之一，因其具备象外之象、景外之景的生发能力，从而成为园林意境营造的最佳要素，通过建筑与造景又在园林意境营造中发挥着不可替代的独特作用。从上个世纪九十年代以来，石头开始走进我们省沭中的校园，与学子们朝夕相处，成为校园中一道新景观。

校园景观石各石种的色彩、质地、纹理等观赏要素和理化性质互不相同,风格各异,因而它们的欣赏重点和审美标准也有所区别。一般来说,具象石类与抽象石类的色彩以沉厚古朴的深色系列为佳。尤其是园林景观石,因受传统山水如画水墨画的影响,一向重视意境的营造,为求景观的悠远深邃,崇尚深色系列。石质包括硬度、密度、质感、光泽等因素。石质欣赏以坚为要，以硬为妙，手感润滑细腻为上。如近看裸露的花岗岩岩面，在肉红或灰白的底色上，呈点状分布着黑色花纹，触摸着坚硬的、凹凸不平的岩面，给人一种内外统一而和谐的粗犷的美感。纹理是指观赏石表面的花纹。对于图案石来说,纹理是否美观耐看,是评介的首要因素。以图纹清晰，质纹流畅、线条柔和为上品。岩石上的纹理主要是在成岩时期原生的,或岩石受矿液浸染而成.其次是岩石后期风化,以至形成各种花纹。再有,岩石中若灌入了方解石或石英的细脉,也会形成白色的条纹。自然景观石中的瀑布,就是如此形成的。

小品石：散布在教学区的道路旁、建筑前、草坪上、花木中，少数石头表面被刻上教育教学的格言或词语，大多数没有刻字，保持它们天然的体态,呈现出它们经千万年汲日月精华，聚山川灵气而造就的丰富内涵，等待知音者的赏识；同时装点着所在的环境，增加了草木的野趣和生机，形成一处处因无声而平实恬淡，因凝固而悠远永恒的独特意境。

古人云：“山无石不奇，水无石不清，园无石不秀，室无石不雅。赏石清心，赏石怡人，赏石益智，赏石陶情，赏石长寿。”沭阳地处黄淮海平原，无山少石，校园里安放景观石，正是希望同学们能借此实现“赏石清心，赏石怡人，赏石益智，赏石陶情”。大家不要熟视无睹，辜负学校的一番良苦用心哦！

二、校园景观石的产地及特点。

来自四方的奇石汇聚省沭中的校园，在对它们进行艺术欣赏之前，对其产地、成分、结构、形态特征及成因应当有所了解。种类众多、形态各异的景观石，按照其成因可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。形成我校校园内景观石的岩石主要有石灰岩、花岗岩和混合岩。

石灰岩属于沉积岩，由方解石（碳酸钙）组成，一般为灰白、浅黄或白色，硬度不大，通常形成于浅海环境。石灰岩能缓慢地溶解于富含二氧化碳的水。太湖附近的石灰岩经长期风吹雨淋，湖浪拍击，形成了玲珑剔透、清奇淡雅的“太湖石”。

花岗岩属于岩浆岩中的酸性侵入岩，组成矿物主要是石英、正长石和斜长石，其次是黑云母和角闪石。如斜长石较多则为灰白色，以正长石为主则为肉红色，常表现为等粒结构、块状构造。我国许多名山如黄山、崂山等都是花岗岩为主体构成的。花岗岩块体在太阳暴晒和昼夜温差下产生层状物理风化作用，棱角逐渐消失，外表呈浑圆状，这叫球状风化。

东岳泰山的岩石是混合岩，属于变质岩。形成于距今约24亿年前的元古代，在地壳深处由于岩浆活动温度很高的地方，变质作用常伴随着岩浆的渗入、重结晶和混合、变换代替等复杂的变质过程，使原岩的矿物组成、结构和构造发生深刻的改变，原岩残留体与侵入的岩浆流体物质形成黑白相间的条带。

每一块观赏石都记载着大自然亿万年的海陆变迁、生物演变和气候变化，都经历过火山喷发、地壳运动、变质作用不平凡的历程，都经受了日晒风吹、江河涤荡、砂石冲击的严酷雕刻。对每一方观赏石形成足迹的探究，都会给人以心灵的震憾或启迪。

校园景观石的欣赏方法

观赏石是大自然的缩影，是大自然的杰作，观赏石之美的是独特的，不能复制的，每一方观赏石的艺术形象，都会给人以视觉的冲击和愉悦。自然天成，天成自然，虽没有人为雕琢，却蕴涵创造的神奇，更有着原创艺术的魅力。因此，观赏石被誉为“立体的画、无声的诗”。

欣赏奇石是人们亲近自然的一种表现。观赏石富于变幻而非定型，可以充分调动观赏者的审美情趣和想象力。古人云:“真山水之川谷,远望之以取其势，近看之以取其质”。也就是说，距离较远时，其微瑕可以被掩饰，适于感受它总的神态气势，领悟其整体美，对全貌有了了解后，就可以近距离地欣赏其姿态、质地、纹理、色彩等多种形式的美。